OPINIÓ: LA LOE, UTOPÍA Y ENGAÑO, POR MARÍA ROSA ESCUDÉ PONT. PROFESORA DE ENSEÑANZA SECUNDARIA

Es evidente que el sistema educativo de nuestro país, en los últimos años, se ha situado a la cola de los países de Europa. Son muchas las cuestiones que hemos de tener en cuenta, no pretendo dirigir mis argumentos sólo en una dirección, pero sí pretendo ser exhaustiva en el análisis de las causas que pueden haber dado lugar a esta situación.
En primer lugar, tomo como punto de partida algunas manifestaciones hechas por representantes del gobierno que consideran que la causa se centra en el profesorado, es evidente que ante este hecho los profesores son parte importante pero no considero que sean la causa. Me pregunto ¿cómo es posible que en el año 1993 de los últimos años de la enseñanza del sistema educativo BUP y COU, antes de la LOGSE, tuviéramos uno de los bachilleratos más prestigiosos de Europa y del mundo cuando después de quince años todavía hay más del 75% del profesorado anterior?
En segundo lugar, culpar sólo a la sociedad, a sus cambios, o a los alumnos es otro error. La sociedad evoluciona en todo y unas cosas han mejorado y otras han empeorado como la enseñanza, los alumnos no han elegido el sistema, se lo han impuesto, se han mezclado centros de intereses distintos a costa de rebajar niveles y de potenciar pasar de curso con muchas asignaturas pendientes, además considero que los alumnos han sido víctimas del sistema, me refiero, muy especialmente, a aquellos que no tenían predisposición a estudiar un bachillerato. Pero también para los que han cursado bachillerato porque se ha generado un sistema de muchos alumnos licenciados que después no encuentran salida para trabajar de aquello que han estudiado. Recuerdo que en los primeros años de LOGSE había un rechazo total tanto por parte de alumnos como de profesores al nuevo sistema educativo del que desde un principio se dijo sería un fracaso, al no contemplar precisamente la diversidad, es decir, la formación profesional de manera correcta y adecuada. Sí, porque diversidad no significa que todos los alumnos deban cursar un mismo plan de estudios: los que quieren ir a la Universidad, los que desean realizar estudios de formación profesional y los que no tienen decidido nada, es evidente que unir tres propuestas distintas en un mismo sistema educativo dan resultados como los que hemos alcanzado.
La nueva reforma educativa LOE pretende ser la panacea se alza con grandes propuestas de métodos audiovisuales, no cambiando para nada el sistema, es decir, unificando proyectos distintos y por último reduciendo las horas de bachillerato de lengua catalana y castellana a dos horas en lugar de tres con el proyecto político de La educación para la ciudadanía de manera obligatoria que, por supuesto, nada ayudará a la mejora de la calidad de la enseñanza. Otro elemento falso por parte de los órganos gubernamentales es considerar fracaso aquellos alumnos que voluntariamente deciden no acabar los estudios de ESO por dos razones: primero porque fracaso es aquello que aun haciendo un esfuerzo no se consigue, en segundo lugar es lógico que si el sistema educativo no contempla sus intereses la formación profesional organizada, coherentemente, haya un abandono importante. Por todo ello, considero un error y un sarcasmo atribuir a los profesores la culpabilidad de algo que ellos no han ideado, ni tan siquiera han tenido opción a opinar. Muchos fueron los años de protesta en torno a un nuevo modelo educativo en la formación profesional que nadie escuchó: propuestas de centros de Formación profesional bien dotados, etc. pero se prefirió crear centros de Enseñanza Secundaria (bachillerato) porque salían más baratos. Por último creer en un maquillaje en que se presente la educación sin esfuerzo, es decir, pensar que la incorporación metodológica de les TIC suplicará la ilusión y el esfuerzo personal es una equivocación.
Un sistema justo para todos en donde se contemple diferentes proyectos del mundo laboral es lo único que pueda entusiasmar, dar una mirada a otros países en donde el modelo educativo de la formación profesional tiene otro sistema y en donde la inversión de fondos es evidente, no como en nuestro país.